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Protocolo de actuación
Al contratar nuestro servicio de logopedia a domicilio nuestras logopedas le harán una valoración en la primera visita para diseñar al paciente un tratamiento a su medida.
Es un trastorno generalizado del desarrollo definido por la presencia de un desarrollo alterado o anormal, que se manifiesta antes de los tres años de edad y por un tipo característico de comportamiento anormal que afecta a la interacción social, a la comunicación y a la presencia de actividades repetitivas y restrictivas. El trastorno predomina en los chicos con una frecuencia tres a cuatro veces superior a las que presenta en las chicas.
Las características más comunes de los niños con autismo son las siguientes:
En comunicación social: ausencia de comunicación o carácter atípico en su desarrollo, su hijo puede fallar en cuanto al contacto visual o volverse a ver lo mismo que usted cuando se lo indica con el dedo o siguiendo su mirada (atención conjunta).
– Puede ser que su hijo llore todo el tiempo sin razón aparente, o no llore nada (problemas de regulación).
– A los 3 meses de edad los bebés ya sonríen como respuesta a la sonrisa del adulto (sonrisa social), puedes ser que su hijo falle en eso.
– Puede no estar interesado como otros bebés en interactuar socialmente, no exija que lo atiendan, o muestre falta de interés en juegos como cosquillas o rehúya el contacto físico.
– Puede no volverse al llamarlo por su nombre.
– Es posible que no señale, a los 11 meses debería hacerlo.
El juego: los niños con autismo suelen encontrar dificultad en la imitación de acciones con objetos.
– Puede ser que explore o manipule los juguetes de manera repetitiva.
– Es posible que juegue de manera inusual con los objetos y juguetes: apilarlos, alinearlos o darles vueltas constantemente.
En Lenguaje y cognición:
– Puede observar cierto retraso en el desarrollo cognitivo de su hijo, por ejemplo, que no busque un objeto que ha caído o que usted ha escondido (debería verse a los 6 meses).
– Ausencia de balbuceo, especialmente balbuceo social recíproco.
– Puede que emita sonidos extraños y no diga más de tres palabras a los 14 meses y que estas palabras sean repetitivas o extrañas y puede que no comprenda lo que se le dice (debe comprender instrucciones como “ven aquí” a los 12 meses).
En Funciones sensoriales o motoras:
– Pueden tener fijación visual atípica (ver a la luz cosas que se mueven repetidamente como la lavadora).
– Hiporreactividad o hiperreactividad a los sonidos y formas de estimulación sensorial; que les molesten ciertos sonidos, que no le guste que les cojan, ciertos sabores o texturas, que les corten el pelo, etc.
– Un nivel de actividad muy bajo o muy alto y retraso en motricidad fina y gruesa.
– Que presente conductas motoras repetitivas (aleteo, balanceo, pasear sin rumbo).
– Alteración en la regulación de funciones relacionadas con el sueño, la comida y la atención.
En un caso de autismo, el logopeda trabaja tanto en el área del lenguaje como en de la comunicación. Estos son os aspectos en los que interviene el logopeda:
Como siempre, la inclusión o no de estos aspectos en un programa de tratamiento dependerá de los problemas y déficits a nivel lingüístico de cada caso (y que estarán relacionados con los déficits asociados al TEA y que son establecidos en la evaluación inicial).
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